В книге
представлен
практический
метод
создания
гармоничных
сочетаний
цветов и
оттенков,
многократно
проверенный
и
отработанный
в ходе
студенческих
семинаров
по работе с
цветом.
Приводятся
упражнения
(начиная от
самых
простых и
постепенно
переходя к
самым
сложным),
сопровождающиеся
сотнями
иллюстраций,
которые
помогут
разобраться
как
устроен
цвет, и
научат
видеть то,
что
действительно
у нас перед
глазами, а
не то, что мы
знаем о
цветовых
объектах.
Книга
предназначена
как
новичкам,
так и
опытным
художникам.
|
|
|
|
|
|
|
|
Различия в
уровнях
светлоты
очень
важно,
поскольку
контраст
между
темными и
светлыми
тонами
играет в
композиции
основополагающую
роль.
От
этого
зависит,
как
сочетаются
в рисунке
или
картине
форма и
пространство,
свет и
тень.
Проблемы с
контрастом
почти
неизбежно
ведут к
проблеме с
композицией.
В
серидине 19
века у
художников
не было
пдобных
проблем с
контрастом,
потому что
они, прежде
чем
добавлять
цвет,
пописывали
всю
композицию
в серых
тонах и тем
самым
задавали
светлотность,
начиная с
самых
светлых
тонов и
заканчивая
темными.
Метод
гризайль.
|
|
|
|
Упражнения
с
зеркалом.
Размер
отражения
и истинный
размер.
|
|
Помимо
константности,
цветовосприятие
осложнено
еще такой
проблемой,
как
изменчивость
цвета в
зависимости
от света.
Например,
по мере
того как
меняется
высота
солнца над
горизонтом
в течение
дня,
меняется и
цвет
объектов.
В
желтоватом
свете утра
красный
цвет
становится
оранжевым,
а в голубом
предвечернем
свете-
ближе к
сиреневому.
Однако
мозг не
принимает
эти
изменения
в расчет, и
красный
цветок на
протяжении
всего дня
кажется
нам
одинаково
красным.
|
|
Цвета
оказывают
влияние
друг на
друга и на
наше
восриятие
их
сочетаний.
Подобное
явление
называется
одновременным
контрастом.
Некоторые
аспекты
одновременого
контраста
довольно
неожиданны.
Напрмер,
когда ярко-
красный
цвет
находится
в
окружении
ярко-зеленого,
на стыке
двух
цветов сы
видимпризрачное
мерцание.
|
|
Цветоведение
- это
совокупность
правил,
теорий и
принципов
применительно
к цвету в
целом,
практически
в отрыве от
реального
опыта
работы
художника
с
пигментами
|
|
Древние
греки,
Ньютон,
Гете
|
|
"...эти
навыки
проще
всего
приобретаются
в реальой
работе
спигментами..."
|
|
Цветовой
круг - это
ценное
подспорье
для
художников,
которые
часто
вешают у
себя в
мастерской,
чтобы
иметь
возможность
посмотреть
на него и
проверить
себя.
".... когда
цвета
расположены
по кругу,
нам проще
представить
и
запомнить
их
соотношения.
Во-вторых,
при таком
расположении
гораздо
очевиднее
изначальная
тесная
связь
спектральных
тонов - их
подобие,
если они
занимаю
смежное
положение
на
цветовом
круге, и
контраст,
если
располагаются
напротив
друг
друга.
|
|
Три
спектральных
цвета:
желтый,
красный,
синий. Их
невозможно
получить
путем
смешивания
каких-либо
иных
пигментов.
|
|
Три
вторичных
цвета -
оранжевый,
фиолетовый,
зеленый.
Они
называются
вторичными,
поскольку
теоретически
каждый из
них
является
производным
от двух
первичных
цветов.
|
|
Третичные
цвета
получаются
путем
смешивания
первичного
и
вторичного
цветов.
|
|
Родственными
называются
цвета,соседствующие
на
цветовом
круге.
|
|
Дополнительные
цвета - это
пары
цветов,
противостоящие
друг другу
на
цветочном
круге. Их
еще
называют
комплементарными.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Краски,
необходимые
для
упражнений
Акварельные,
масляные,
акриловые
-
ализариновый
красный
- жженая
слоновая
кость
-красный
средний
кадмий
-
оранжевый
кадмий
-
светло-желтый
кадмий
- синиц
ультрамарин
-
титановые
белина
-
фиолетовый
кобальт
Кисти:
колонковые
Палитра
Бумага,
салфетки
|
|
Обустройство
рабочего
места.
Подготовка
палитры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|